近年来
颍上县盛堂乡中心学校
通过“专题讲解+情景模拟+艺术疗愈”的多元模式
面向在校学生
特别是留守女童
开展青春期健康知识普及
与防性侵安全教育
为孩子们的成长筑起“安全防线”
面对诱惑，学会拒绝
“小妹妹，我要去某某村办事，不认识路，你能上车帮我带个路吗？叔叔给你带路费……”
“您的手机不能导航吗？我还要回家写作业，要不我帮您叫个大人来指路吧。”
近日，在颍上县盛堂乡中心学校的多媒体教室里，八年级女生丽丽（化名）面对“陌生男子”的诱惑，坚定而不失礼貌地拒绝了对方。
“以前遇到陌生人搭话会慌张，现在学会了先保持冷静，找机会离开，还会第一时间告诉老师和警察。”看完情景模拟后，八年级女生小怡（化名）表示。
“随着青春期的发育，男孩女孩的生理特征会出现明显差异，这些都是正常的成长现象，也更需要我们学会科学地保护自己。”课堂上，教师陈泓指着电子屏上的人体漫画，声音温和而有力。台下40余名女生认真倾听，手中的笔不时在笔记本上记录。
这堂名为“青春护航”的特色课，并非单一的安全教育，而是一个涵盖五大主题的系统课程：包括青春期健康知识（含生理期护理与身体发育常识）、防性侵教育（真实案例解析与危险场景模拟）、性别平等教育、生命安全自护、人际关系与自我成长。课程针对男女生理心理差异，实行“分性别授课”，每周固定开展，确保每个孩子都能获得适配的成长引导。
赢得家长普遍认可
盛堂乡中心学校近半学生为留守儿童，父母常年在外，要么不懂如何向孩子讲授青春期知识，要么因“不好意思”而闭口不谈；乡村孩子获取外界信息有限，面对身体变化容易困惑，面对潜在危险容易慌乱。
远在浙江务工的李先生特地致电学校表达感谢：“以前孩子从不和我们聊这些话题，最近却主动说起课堂上学到的自我保护知识，还提醒我们在外注意安全。我感觉孩子一下子长大了。”
教师陈泓坦言，作为乡村教师，虽然力量有限，但仍希望凭借每一堂扎实的课程，帮助孩子认清身体边界、识别危险信号。“我们要做的，就是以专业和耐心守护每个学生的身心健康。”
作者：任刚 武万勇
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来源：学习强国
